ABILMENTE · A12 Missione denaro

Missione: compro la merenda al bar

Giulia · Intervallo delle 10:50 · Scuola con Paolo, l'educatore · prova al bar vero

Aiuto

🥐 Scegli 🏷️ Guarda il prezzo 👛 Prepara i soldi 🤝 Paga 5🔍 Controlla il resto

👛 Il tuo portamonete Trascina le monete sul bancone

1 €
sul bancone

50 c
sul bancone

Rimasto nel portamonete

0,20 €

Ultimo passo · controlla il resto

Hai pagato 2,00 €. Il barista ti dà il resto: quanto deve essere?

A 0,20 €

B 0,80 €

C 2,00 €

Aiuto visivo: conta in avanti da 1,80 € a 2,00 €

Il salto da 1,80 a 2,00 è il tuo resto. Quante monete da 10 cent ci stanno?

3'25" · 1 aiuto visivo chiesto (registrato)

Area Alunno · tablet — in classe (simulazione) e al bar della scuola

Missione con il denaro

Giulia (11 anni, difficoltà adattive) impara a comprare da sola la merenda: sceglie, legge il prezzo, prepara le monete del suo portamonete (1 €, 50 c, 50 c, 20 c), paga 2 € e controlla che il resto sia giusto (0,20 €).

Esempio d'uso

Scuola La stessa missione si fa prima simulata in classe sul tablet, con le monete da trascinare, poi reale al bar durante l'intervallo: il tablet guida i passi e l'educatore Dott. Villa, accanto a lei, registra quanto supporto è servito per ogni passo.

Oggi Giulia ha chiesto l'aiuto visivo (linea dei numeri): viene registrato e pesa sulla scala 0–4.

Dati prodotti

Correttezza per passo: importo preparato, pagamento, resto
Monete usate e tentativi, tempo per passo
Aiuti chiesti (visivo, vocale) e supporto 0–4 dell'educatore
Contesto: simulato in classe vs reale al bar (generalizzazione)

Confluiscono nella dimensione "Autonomia e orientamento" del PEI e nel Verbale GLO.